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2011.3.22 (二) 晴  ryan 3y10m


教會 星期二 都有一堂蒙式教育


以下文章 來自 (http://www.hsin-yi.org.tw/talk/before/talk/bbs/content.asp?SubID=88590&id=88719)


《何謂蒙式教育--蒙特梭利的由來》


蒙特梭利的由來
一、小傳
  瑪麗亞‧蒙特梭利(Maria Montessori 1870年~1952年),這位義大利 首位女醫生,不但是本世紀一位傑出的教育家,也是致力於開創幼 兒教育的先驅。一八九八年,蒙特梭利首次與兒童結緣於羅馬醫科 大學的臨床精神治療中心。藉由長期觀察這些心智缺陷的孩子,她發現這些孩子需要實際活動的學習遠勝於醫療工作。
  於是她不停地研究設計出一些特殊的教材,並訓煉教師以特殊的方法教導這些孩子們,蒙特梭利驚訝的發現,有些孩子竟不可思議的通過了專為一般正常兒童所安排的考試。
  一九○四年,蒙特梭利將注意力轉移到正常兒童身上,一九○七年,於羅馬的聖勒倫佐的貧民窟,開辦了另一所學校- Casa de Bambini - 即「兒童之家」。「兒童之家」的教育成果出奇的成功,隨即在義大利及其他國家造成一波波的影響風潮,至今未衰。二十世紀以來,「蒙特梭利教學」名聞世界各地,在二次大戰期間,「蒙特梭利教學」甚至被代表成一種追求世界和平的運動。
 蒙特梭利的確將孩子視為未來新世界最大的希望。來自世界各地的讚揚無遠弗屆。
  一九五二年,蒙特梭利逝世,蒙特梭利教育已在世界各地蔚為風潮,並不斷的將其志業與理想發揚光大。

二、教育觀
  蒙特梭利認為,每個孩子天生都有一股內在力量,這股內在力量散發出的能量與驅策力,將使孩子發散出最大的潛能。而當我們給予孩子自由及適當的引導,這股力量能夠讓他開展好奇心,歡欣地、有信心地學習,並專注於他們想要認識的……
 蒙特梭利教學中心有一點非常重要的,就是悉心佈置環境,使其美觀、有秩序感,這包括教具的準備必須迎合每一位孩子在他特定發展階段的需求;而受過良好訓練、有愛心、敏銳的教師,則串連了孩子與環境之間鑰匙環的角色。
  透過技巧的觀察,教師已準備好開始引導孩子進入活動的樂趣中。
  蒙特梭利教室中,這種孩子與教師之間的特殊關係,可藉由 一位孩子所說的話來形容:「幫助我,讓我自己來完成它!」

三、蒙特梭利的孩子與老師
  由於孩子在自我建構的過程中會勾勒出日後長大成人的他或她,因此教育應該啟發人類發展的每一個層面,並給予發揮個人特質的機會。在此精神下,蒙特梭利的教育體系通過了將近一世紀的時間考驗,且在世界各地廣受矚目和認可。培養孩子的獨立性、自信心,和對世界的好奇心,是很重要的教育目標。所以在蒙特梭利的學習環境中,孩子自由自在地探索周遭事物,而且有許多機會運用他 的創造力,從事各項有益於他身心和情緒發展的活動。如透過實際操作科學的精美教具,使得抽象的概念得以具體呈現在孩子面前。
 儘管這些教具的設計有的簡單,有的複雜。
  蒙特梭利教室裡的每個孩子,依自己的學習進度吸收知識,結果往往超越傳統制度式教育所規範的課程進度表。這種自動自發式的學習經驗,能夠培養孩子一生對追求知識的喜愛。蒙特梭利教師依據孩子特殊的需求和能力,去引導孩子獨立思考。她巧妙地營造一個自由的環境.讓孩子學習如何選擇、辨認和改正自己的錯誤。教師和孩子之間的互動,其目的則是以培養和維護孩子的自尊為依歸。在蒙特梭利環境中成長每一個孩子,很早就學習互助合作以及和平共處的社交技巧;這些子在「和平教育」的薰陶下,已確實知道如何建立一個更好的明日地球村。




(ryan 切菜中) 在切菜中 可以訓練小手肌肉 與左右手的協調 ,我想 除了在學校


家中 會讓小小孩切菜的機會不高!


2011.2.24 (四) 晴  ryan 3y10m


教會 星期四有美術課 , 今天做黏土 -杯子


等待發黏土中



(拍扁黏土)


沒有拍到成品, 因為妹妹 在睡覺 無法拍


黏土課 我想是家長的成品課吧! 百分之50要家長協助下才能完成...小孩只有3分鐘熱度


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